参加至灵的活动也有些次数了，不过大多都是周四的，而参加周二的活动，这还是第二次。

应该说周四与周二的活动还是存在一定的差别的。周四的活动，一般是由马老师来主导整个流程，一般会复习下儿歌，做点手部协调的运动，然后是绘画或橡皮泥等手工活动。而周二的活动，形式更为灵活，在理念上更突出的是“陪伴”，给孩子带来一个愉快的晚上。

参加至灵活动，除了第一次是带WGH，后面一直是带LWX。只是今天带领的小朋友里没有WX，安排我陪同的是LZP，我多少有点遗憾，因为心里很想念WX（突然想到梦莎曾说过至灵有学生在公交上走失的消息竟浑身一股凉意）。

ZP是个很文静、很乖巧的小姑娘，整个活动期间，她都能比较专心画画涂色，我所做的主要就是多去欣赏她的画，鼓励她做得更好以及协助她挑选彩笔。

而梦莎这边就遇到些问题，主要是LJJ对梦莎表现出过强的依恋感，在上次活动中就出现了一些超过界限的行为，这次仍然表现出控制欲，一旦得不到百分百满足就会发脾气。其实在上周，风筝就提醒过该如何来处理这类问题。这次我也不客气地对梦莎指出，你投射了过多的关注，你这份“过多”的爱对其他孩子不公平，对LJJ的成长也不利。

看来，志愿者与帮扶对象之间的关系应该把握一个什么样的度，是个值得研究的命题。