感谢按时参加活动的朋友，正是你们无私的风险，让孩子们越来越认同志愿者，认同我们的努力，认同我们传播的知识和文化，认同我们一通成长的快乐。而此次有多人请假未能参加，而又有三人无故缺席，令人遗憾。

活动流程：
1、2点45核实人数
2、由带队进行新人指引，说明活动的性质、目的、方式，新人注意事项，如何和孩子建立关系等可能遇到的问题，并对将要开展的活动进行演示、说明
3、3点到3点40，志愿者分组到4、5年级。5年级以长期跟进的旧人为主，肆年级新人较多。
4、3点40开始带较安静守纪的班级下操场开始团队活动。
5、4点40结束学生活动，开分享会。


交流分享主要内容：
1、    有志愿者希望带队能更清晰明确志愿者的职责，使得活动显得更有组织性、系统性，保障活动顺利进行。
2、    5年级除了1班由于班级原因只来了1人，其他班出勤较好，学习阶段较为安静；四年级三分之二以上出勤，其中4班最齐，相对纪律也有进步，而且四年级的男学生对活动更感兴趣更投入。
3、    学生刚下操场的那个阶段显得比较混乱，学生过于兴奋。为了让学生集队、分组、讲明游戏规则，浪费了不少时间，而且在这个过程中也使得一些学生选择离开。
4、    游戏进行后，学生非常投入，尤其是4年级的男生，表现得非常守纪、有合作意识和上进心。


几点建议：
1、    建议志愿者按开始分组的情况，在整个过程中跟随自己的班级。一般2个志愿者跟一个班，也就是1个志愿者带2到3个学生。要避免学生在组织活动阶段的混乱，显得更有序，需要志愿者同行，跟班跟人，避免学生在活动过程中流失，也是尽可能接纳学生参与集体活动来。
2、    建议志愿者都能放低姿态，多主动和学生接近，多沟通、多了解。毕竟建立关系需要时间需要考验。譬如在本次活动中，第二次参加这个服务点的辉仔表现得非常好，进过第一次的铺垫后，学生认同了她，在游戏活动中孩子们得分后很高兴地和她一起击掌庆贺。正是不断得累积，才会有更好的效果。对于参加这个活动的新人，如果能认识到这一点，能感受到孩子的进步，能感受到和孩子建立更稳固的关系，那么相信你能喜欢这里的孩子，你愿意跟进，亲历孩子的成长，见证自己的成熟。
3、    建议活动方式上可以灵活处理。不一定是所有志愿者、孩子都等着由带队来带活动。尤其是男孩、女孩的喜好不同。我们志愿者也可以适当组织不同类型的活动，可能有时是大家一起进行分组竞赛活动，有时可以是男生分队比赛，女生去踢毽子等。这时候需要我们的志愿者朋友主动来组织、带领孩子。毕竟带队只是一个人，不可能把一切都计划好，也很难一切都在掌控中，很多时候需要大家出谋划策，勇于展现。
4、    志愿者作为一个团队，它的成熟在于大家群策群力，多一些分享。大家在活动中奉献爱心，大家在活动中体验生活，大家在团队中自我成长自我实现，这样的团队精神依靠的是不断提升的个人修养和自我道德要求。