志愿者在学校和同学们眼中的形象，完全可以影响活动的效果。跟小朋友在一起假如是完全的放松，有些不当的行为谈吐会让小朋友也鄙视的。所以不能完全放松地参与，而是醒觉地参与，这就是志愿活动与休闲活动的不同之处：

1．  课室里，志愿者和老师交谈的声音很大时，做着作业的一个小男孩突然大声地读起拼音来，这是来自孩子的一个明显的信号：你们妨碍我了。所以，在教室交谈，声音是要调控的。

2．  10分钟的课间休息，与同学们互动，却可能造成有些同学去洗手间的时间都没了。这样的话其实对他们的时间是一种剥夺。折衷的方法是：先宣布有哪位需要去洗手间的快去快回。接着继续互动。10分钟其实很短，但是掌握得好的话，同学们的课余时间是有很多别的可能的，比如阅读，对话，游戏，等等。假如要用到更长的时间，应该事先征得老师的同意。

3．  对低年级的同学，志愿者的口头语要像真正的对邻居小孩的谈话，太严肃的不要。对高年级的同学，假如使用灌输式的说教，恐怕收效甚微，当然他们表面是很客气的。所以还是要激发他们自身的表达，让他们发出自己的声音，应该倾听的，是我们。倾听，是对所有年龄段的孩子都适用的。

4．  拍照的志愿者，一言不发将镜头逼近孩子的脸庞是不礼貌的，要先问问孩子是否同意拍照。这些活动更重要的是拍摄场面，能抓住场面，是摄影记者的基本功。我们的国家已经有未成年人保护法，孩子的个人特征清晰的照片最好不要随便发上网。

5．  不要对小同学轻易许诺，例如：你考多少分我下次带什么来奖励，之类。一则，设定的标准高了，明显是欺负小同学做不到然后不实现诺言，二则，用考多少分来衡量是否有奖励，也许他们的家长也会这么做，但不应该是志愿者的行为。有任何许诺，例如：下次再来，我们就……那就最好让它实现。

6．  志愿者赶来活动时很匆忙，可能没吃早餐，早早的饿了，请自行找个合适的地方吃东西，不要在学校里，尤其是校长老师或同学们在场的时候大嚼。

7．  切记不随便给孩子们吃零食。随便的物质馈赠也不必要，有时效果适得其反。活动中给点小奖品，对孩子们有激励作用，但是如果不通过任何努力，只是因为志愿者来了就大派送，志愿者是爽了，孩子们怎么想呢？

8．  活动中假如志愿者单独与孩子交换了联系方式，请记住这是个人行为，与组织无关。当你与孩子成为私交，请好好对待他们。

另外，领队的岗位基本上是服务岗位，没照顾到每一个队员的需要，令我很惭愧，以后要加强这方面的醒觉训练。

2011-6-17